ПРОВОДИТСЯ НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УСЛОВИЙ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

Уважаемые родители, законные представители!

Согласно письму Министерства образования Сахалинской области (далее – Сахминобр) в целях реализации статьи 95.2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в регионе в период  с 19 сентября по 15 декабря текущего года проводится независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности организациями (далее – НОКО).

В рамках НОКО в период с 19.09.2022 г. по 25.11.2022 г. поэтапно в соответствии с графиком будут организованы работы по сбору и обобщению информации о качестве условий оказания услуг в сфере образования.

Приглашаем вас принять активное участие в онлайн-опросе.

Анкеты для опроса о качестве условий оказания услуг организациями, осуществляющими образовательную деятельность, размещены в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» по ссылке https://survey.questionstar.ru/6a1fa805.

Пройдите, пожалуйста, по ссылке и ответьте на вопросы данной анкеты:

https://survey.questionstar.ru/6a1fa805

(Ссылка для Сахалинской области!)

Проект: «Юные исследователи»(подготовительная группа)

Проект подготовила: воспитатель Любчик Надежда Ивановна.

Эффективное развитие дошкольника происходит благодаря познавательной активности — природа щедро наградила ею ребенка. Очень важно, чтобы содержание учебного материала не оставалось для ребенка невостребованным грузом. Поэтому на протяжении всего дошкольного возраста окружающие ребенка взрослые должны создавать благоприятные условия для развития у него любознательности, познавательной активности, эвристического мышления, интереса к поисковой и экспериментальной деятельности.

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Тема недели: «Моя Родина – Россия».

Подготовила воспитатель детского сада «Рыбка» Н.И. Любчик
пгт Южно – Курильск, Сахалинской области

1. Побеседуйте с ребёнком.
2. Нарисуй свою малую Родину.
3. Расскажи, кто изображён на гербе России?
4. Флаг, как и герб, — символ государства.
ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Консультация для родителей на тему: «Подготовка ребенка к школе»

Подготовила воспитатель МБДОУ детский сад «Рыбка» Н.И. Любчик

«Семья для ребенка – это источник общественного опыта.
Здесь он находит примеры для подражания
и здесь происходит его социальное рождение.
И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение,
то должны решать эту проблему «всем миром»:
детский сад, семья, общественность»
В.А. Сухомлинский

Дети очень быстро растут. И вот ваш ребенок, вчерашний малыш, уже стал большим, скоро пойдет в школу. У многих родителей поступление в школу вызывает опасения, тревогу. И неслучайно, ведь это переломный момент в жизни ребенка: резко меняется весь его образ жизни, он приобретает новое положение в обществе.

Подготовка к школе – процесс многоплановый. Следует отметить, что начинать заниматься с детьми следует с младшего дошкольного возраста, и не только на специальных занятиях, но и в самостоятельной деятельности ребят – в играх, труде, общении со взрослыми и сверстниками.
Вся дошкольная жизнь готовит ребенка к школе, а не только последний год перед школой.

Консультация для родителей на тему: «Подготовка ребенка к школе»

Консультация для родителей «Как преодолеть рассеянность у ребенка»

Подготовила воспитатель МБДОУ детского сада «Рыбка» Н.И. Любчик

Рассеянность — это психическое состояние, для которого характерно отсутствие сосредоточенности, внимания.
Рассеянный ребенок не умеет выделять главное при наблюдении в деятельности, следовать четкому порядку, быть организованным и исполнительным.
Обычно рассеянность — результат неправильного воспитания.
ПОДРОБНО

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ПО НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (НОКО)

Министерство образования Сахалинской области рекомендует ознакомиться с памяткой для родителей (законных представителей) по независимой оценке качества образования (НОКО).

Уважаемые родители (законные представители), памятка содержит следующую информацию:
— перечень процедур по независимой оценке качества образования;
— краткое описание международных исследований (PISA, TIMSS, PIRLS);
— краткое описание национальных исследований качества образования (что включают в себя, для чего нужны, на что влияют);
— описание общероссийских исследований (что такое ВПР, что проверяют, для чего нужны);
— описание всероссийских исследований по формированию функциональной грамотности (направления функциональной грамотности, что формируют);
— описание региональных исследований (региональные диагностические работы по учебным предметам, мониторинговые и диагностические работы по оценке метапредметных результатов и функциональной грамотности);
— рекомендации родителям;
— родителям на заметку (советы).

► Памятка для родителей (законных представителей) по независимой оценке качества образования (НОКО) (ПРОСМОТР/СКАЧАТЬ)

Консультация для родителей «Здоровое питание для дошкольников»

Консультация для родителей «Здоровое питание для дошкольников»
Подготовила воспитатель МБДОУ детского сада «Рыбка» Н.И. Любчик

Ваш ребенок уже давно сидит за общим столом, ест и пьет самостоятельно. А что он ест? То же, что и взрослые? А Вы уверены, что это правильно? Питание детей дошкольников должно учитывать особенности его пищеварительной системы, она еще не окрепла и не сформировалась. Рацион питания ребенка 5 лет или 6 лет должен состоять из легко усваиваемых компонентов.

Здоровое питание дошкольников. Основные принципы следующие:
— энергетическая ценность должна соответствовать возрасту; завтрак должен составлять 25% суточной энергетической ценности, обед — до 40%, полдник — 10%, а ужин 25%;
— режим питания дошкольника организован или родителями или дошкольным учреждением с соблюдением санитарных норм; часы приема пищи должны быть строго постоянными, не менее 4 раз в сутки.
— все пищевые факторы должны быть сбалансированы; немного расширяется меню.
ПОДРОБНЕЕ:
Консультация для родителей «Здоровое питание для дошкольников»

Консультация педагога-психолога для родителей «КРИЗИС 7 ЛЕТ»

Составитель: Черепанова Я.В. Педагог-психолог

Кризис конца дошкольного возраста и перехода к возрасту школьному, или кризис шести-семи лет, наиболее вариативен по своим проявлениям. Основной его причиной является то, что дети исчерпали развивающие возможности игр.

На всем протяжении дошкольного детства игра была не просто любимым занятием мальчиков и девочек, она являлась стимулом к их прогрессивному поступательному развитию и важнейшим условием его осуществления. Через нее дети осваивали различные социальные роли и отношения, совершенствовали свои умения, оттачивали интеллект, учились управлять своими эмоциями и поведением. Через игровое взаимодействие с различными предметами они познавали окружающий мир.

Но рано или поздно наступает момент, когда воображаемые игровые обстоятельства, предметы-заменители и игрушки, «невсамделишние» персонажи и роли уже не могут заполнить разрыв между простейшими утилитарными знаниями и умениями дошкольников и их потребностью познать мир во всей его полноте и сложности, уяснить скрытую от восприятия внутреннюю причинность событий, научиться предвидеть результаты собственных разнообразных воздействий.

Дети стремятся стать равными взрослым, которые обладают, по их мнению, уникальными, бесценными качествами всезнания и всемогущества. Ведь именно взрослые знают ответы на все вопросы, именно им все позволено, именно они решают, как будет протекать жизнь окружающих их людей, какие события желательны, а какие нет.

ПОДРОБНЕЕ

1 2 3 5